Hasta el momento se ha determinado que 6 colegios resultaron con daños y 26 resultaron afectados en su infraestructura como consecuencia del sismo de magnitud 8.0 que se registró esta madrugada en la región Loreto y se sintió en gran parte del norte del país y en la capital, informó la ministra de Educación, Flor Pablo Medina.
Precisó que han sufrido daños en aulas pedagógicas los colegios Arahuante y N° 60747 Divino Maestro, en las provincias de Alto Amazonas y Maynas, respectivamente, de la región Loreto; Juan Jiménez Pimentel, en la provincia de San Martín, en la región del mismo nombre; y las instituciones educativas N° 82129 y N° 80866 de la provincia de Bolívar y N° 81545 de la provincia de Sánchez Carrión, en la región La Libertad. En esta última región, tres aulas han quedado inhabilitadas y tres han colapsado, anotó.
En cuanto a los colegios con otras afectaciones en su infraestructura, sobre todo en cercos perimétricos, escaleras y servicios higiénicos, refirió que 15 se ubican en Loreto, uno en San Martín y dos en La Libertad.
Pablo dijo que luego de ocurrido el movimiento telúrico, el COES del Ministerio de Educación se encuentra brindando asistencia técnica y monitoreando 378 instituciones educativas situadas hasta a 100 kilómetros de distancia del epicentro que se localizó en el distrito de Lagunas, provincia de Alto Amazonas.
De otro lado, y con el fin de seguir garantizando el servicio educativo en las regiones afectadas por el sismo, la titular del Minedu pidió a las direcciones regionales de Educación (DRE) y las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) que continúen coordinando con las plataformas de Defensa Civil y los Centro de Operaciones de Emergencia Regionales para establecer las acciones que se deben ejecutar en las jurisdicciones afectadas.
Asimismo, dijo que con el propósito de salvaguardar la vida de los estudiantes las DRE y las UGEL deben coordinar con las instituciones educativas con posible afectación para evaluar la gravedad de los daños y determinar las acciones que haya que realizar, así como la suspensión de clases en los lugares que así lo requieran.
En los colegios afectados se deben usar los kits de soporte socioemocional y lúdico, así como poner en práctica el currículo en situaciones de emergencia para salvaguardar la salud emocional de los estudiantes, anotó la titular del Minedu.
Finalmente, luego de recordar que las regiones, a través de sus DRE y en el marco de sus competencias, son las que deciden la suspensión y la posterior recuperación de clases, Pablo llamó a las DRE y UGEL a poner en ejecución los planes de contingencia con el fin de restituir lo más pronto posible el servicio educativo.